{"id":131736,"date":"2026-01-21T09:19:58","date_gmt":"2026-01-21T08:19:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/?post_type=research-guides&#038;p=131736"},"modified":"2026-02-17T15:26:19","modified_gmt":"2026-02-17T14:26:19","slug":"leitfadeninterview","status":"publish","type":"research-guides","link":"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/research-guides\/leitfadeninterview","title":{"rendered":"Leitfadeninterview (2026): Ein umfassender Guide"},"content":{"rendered":"<div id=\"id1\"  class=\"research-guide-content\">\r\n\t<h2>Was ist ein Leitfadeninterview?<\/h2>\r\n\t\t<p>Ein Leitfadeninterview ist eine flexible Form der qualitativen Datenerhebung, die Struktur und Offenheit miteinander verbindet (Merriam &amp; Tisdell, 2015). Sie sind auch bekannt unter dem Begriff semistrukturierte oder halbstrukturierte Interviews. Im Gegensatz zu strukturierten Interviews, die einem festen Skript folgen, werden Leitfadeninterviews von einer Reihe vorbereiteter Fragen geleitet, lassen aber Raum f\u00fcr die Interviewerin oder den Interviewer, Nachfragen zu stellen, auf Antworten einzugehen oder sich an die Reaktionen der Teilnehmenden anzupassen. Dieser Ansatz erm\u00f6glicht die Erhebung vergleichbarer Daten \u00fcber verschiedene Teilnehmende hinweg, w\u00e4hrend gleichzeitig einzigartige Perspektiven und Geschichten erfasst werden. Ein zentrales Merkmal dieser Methode ist der <i>Interviewleitfaden<\/i>, eine Checkliste mit Fragen oder Themen, die sicherstellt, dass die gleichen Kernfragen bei allen Teilnehmenden behandelt werden. Gleichzeitig l\u00e4sst er der Interviewerin oder dem Interviewer die Freiheit, die Formulierung anzupassen, aufkommende Ideen zu erkunden und einen Gespr\u00e4chsfluss aufrechtzuerhalten. Anstatt jede Frage der Reihe nach vorzugeben, gibt der Leitfaden die allgemeine Richtung und die wichtigsten zu behandelnden Themen vor, l\u00e4sst aber Flexibilit\u00e4t im Ablauf des Interviews (Merriam &amp; Tisdell, 2015). Dieses Gleichgewicht macht Leitfadeninterviews sowohl systematisch als auch umfassend und l\u00e4sst gleichzeitig Raum f\u00fcr unerwartete Erkenntnisse, die qualitative Forschung oft so wertvoll machen.<\/p>\r\n\r\n<img decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"960\"  style=\"max-width:75%;\" data-headline=\"Leitfadeninterview\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/Leitfadeninterview.jpg\"  class=\"aligncenter size-full wp-image-132443\" alt=\"Semi-Structured Interviews\" srcset=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/Leitfadeninterview.jpg 1280w, https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/Leitfadeninterview-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/Leitfadeninterview-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/Leitfadeninterview-150x113.jpg 150w, https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/Leitfadeninterview-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id2\"  class=\"research-guide-content\">\r\n\t<h2>Geschichte &amp; Entwicklung von Leitfadeninterviews<\/h2>\r\n\t\t<p>Die Praxis des Interviews hat eine lange Geschichte, doch Leitfadeninterviews haben ihre Wurzeln in der Ausweitung der qualitativen Forschung Mitte des 20. Jahrhunderts, zeitgleich mit dem Aufkommen der Umfrageforschung und Meinungsforschung (Platt, 2001). In dieser Zeit verlie\u00dfen sich Forschende oft auf <b>strukturierte Interviews<\/b> mit festen Fragen. Diese \u00c4ra betonte Standardisierung, Kontrolle durch den Interviewer und Vergleichbarkeit \u00fcber eine gro\u00dfe Anzahl von Befragten hinweg (Platt, 2001). Obwohl dies die Effizienz steigerte, reduzierte es Interviews zu Instrumenten der Datenextraktion, wodurch wenig Raum f\u00fcr die Stimmen der Teilnehmenden blieb.<\/p>\r\n\t\t<p>In den 1960er und 1970er Jahren begannen Forschende, die Starrheit strukturierter Interviews zu kritisieren. Infolgedessen erweiterte sich die qualitative Forschung um viele Interviewtypen, wie z.B. Oral History und Lebensgeschichtsinterviews. Insbesondere in der Anthropologie wurde das <b>unstrukturierte Interview<\/b>, das freie Diskussionen erm\u00f6glichte, bereits zur Dokumentation des Lebens kleiner, oft nicht-westlicher Gesellschaften eingesetzt (Spradley, 2016). In den 1970er Jahren wurde das Interview zentral f\u00fcr die ethnographische Feldforschung, und in der Folge verlagerte sich das ethnographische Interview \u00fcber die Anthropologie hinaus in andere Bereiche. Folglich wurde das Interview nicht nur als Methode zur Informationssammlung neu konzipiert, sondern auch als M\u00f6glichkeit, direkt mit den Teilnehmenden \u00fcber kulturelle Bedeutungen und gelebte Erfahrungen zu sprechen (Spradley, 2016).<\/p>\r\n\t\t<p>Aus dieser Entwicklung ging das Leitfadeninterview hervor, das ausreichend strukturiert ist, um sicherzustellen, dass Schl\u00fcsselthemen bei allen Teilnehmenden konsistent behandelt werden, aber flexibel genug, um den Teilnehmenden die Gestaltung des Diskussionsverlaufs zu erm\u00f6glichen (Brinkmann, 2020). Der Leitfaden dient eher als Fahrplan denn als Skript, wodurch die begrenzte Zeit effizient genutzt wird, w\u00e4hrend gleichzeitig Raum f\u00fcr Exploration bleibt. Im sp\u00e4ten 20. Jahrhundert und bis heute hat sich das Leitfadeninterview zu einer der am weitesten verbreiteten qualitativen Datenerhebungsmethoden in der sozialwissenschaftlichen Forschung entwickelt (McIntosh &amp; Morse, 2015). Heutzutage k\u00f6nnen Forschende mit der Verbreitung digitaler Tools Leitfadeninterviews einfach aufzeichnen, transkribieren und analysieren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id3\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Unterschied zu anderen Interviewtypen<\/h2>\r\n\t\t<p>Interviews k\u00f6nnen je nach Forschungsfrage, Setting und qualitativem Ansatz viele Formen annehmen. Die g\u00e4ngigste Unterscheidung erfolgt nach dem Grad der Strukturierung:<\/p>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li><b>Strukturiertes Interview<\/b>: Feste Fragen, die bei jedem Teilnehmenden in der gleichen Reihenfolge gestellt werden. N\u00fctzlich f\u00fcr die Erzeugung konsistenter, vergleichbarer Daten, aber in der Tiefe begrenzt.<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Unstrukturiertes Interview<\/b>: Gespr\u00e4chsartig und explorativ, \u00e4hneln einem informellen Dialog. Die Interviewfragen ergeben sich aus der Interaktion mit dem Teilnehmenden im Interview, wodurch dieser die Gespr\u00e4chsrichtung ma\u00dfgeblich mitbestimmen kann.<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Leitfadeninterview<\/b>: Wird von einem flexiblen Fragenkatalog geleitet, der sich aber an jede Diskussion mit den Teilnehmenden anpassen l\u00e4sst, wobei Sonder- und Folgefragen verwendet werden. Sie schaffen ein Gleichgewicht zwischen Konsistenz \u00fcber alle Interviews hinweg und der Offenheit f\u00fcr unerwartete Erkenntnisse, wobei der Fokus auf den Forschungsinteressen liegt.<\/li>\r\n\t\t<\/ul>\r\n\t\t<p>Allerdings lassen sich nicht alle Interviewtypen am besten entlang dieses strukturierten bis unstrukturierten Kontinuums verstehen. Andere Interviewtypen sind beispielsweise Life-History-Interviews, um den biografischen Verlauf eines Teilnehmenden zu erfassen (Kim, 2015), und ethnografische Interviews, um die teilnehmende Beobachtung und die Untersuchung einer Kultur zu unterst\u00fctzen (Spradley, 2016). Doch in dieser breiteren Landschaft bleiben Leitfadeninterviews ein besonders vielseitiger Ansatz, da sie eine Struktur bieten, um die Vergleichbarkeit zu gew\u00e4hrleisten, w\u00e4hrend sie gleichzeitig die Flexibilit\u00e4t bewahren, den Reichtum und die Vielfalt menschlicher Erfahrungen zu erforschen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id4\"  class=\"research-guide-content\">\r\n\t<h2>Warum ein Leitfadeninterview verwenden?<\/h2>\r\n\t\t<h3>St\u00e4rken f\u00fcr die qualitative Forschung<\/h3>\r\n\t\t<p>Leitfadeninterviews sind in der qualitativen Forschung weit verbreitet, da sie ein einzigartiges Gleichgewicht zwischen Struktur und Flexibilit\u00e4t bieten (Merriam &amp; Tisdell, 2015; Patton, 2015). Im Gegensatz zu vollst\u00e4ndig strukturierten Interviews, die Antworten auf eng gefasste Fragen beschr\u00e4nken k\u00f6nnen, bieten Leitfadeninterviews Raum f\u00fcr die Teilnehmenden, ihre Perspektiven in eigenen Worten auszudr\u00fccken, wobei spontane Fragen aus der Diskussion entstehen. Dies erm\u00f6glicht es Forschenden, Bedeutungen und Erfahrungen aufzudecken, die in einem standardisierten Format m\u00f6glicherweise nicht zum Vorschein k\u00e4men. Zudem f\u00f6rdern Leitfadeninterviews den Aufbau einer guten Beziehung, da der Gespr\u00e4chsstil tendenziell nat\u00fcrlicher und weniger verh\u00f6rend wirkt als bei strukturierten Interviews. Dies kann dazu f\u00fchren, dass Teilnehmende offener sind und so wertvollere und authentischere Daten liefern. W\u00e4hrend unstrukturierte Interviews in den Anfangsphasen eines Projekts zur Erkundung der Forschungsfragen sehr n\u00fctzlich sein k\u00f6nnen, gibt es in der Regel Schl\u00fcsselthemen, Ereignisse, Erfahrungen oder Konzepte, \u00fcber die Forschende mehr wissen m\u00f6chten. Der Grad der Struktur in Leitfadeninterviews wird diesen Interessen gerecht. Dar\u00fcber hinaus stellt die Verwendung eines Interviewleitfadens sicher, dass wesentliche Elemente bei allen Teilnehmenden konsistent abgedeckt werden, w\u00e4hrend gleichzeitig Raum f\u00fcr Tiefe und Nuancen bleibt (Merriam &amp; Tisdell, 2015; Patton, 2015).<\/p>\r\n\t\t<h3>H\u00e4ufige Anwendungsbereiche<\/h3>\r\n\t\t<p>Aufgrund dieser St\u00e4rken werden Leitfadeninterviews in einer Vielzahl von Disziplinen und Anwendungsbereichen eingesetzt, wie zum Beispiel:<\/p>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li><b>Akademische Forschung<\/b>: In der P\u00e4dagogik, Psychologie, Soziologie, Anthropologie, im \u00f6ffentlichen Gesundheitswesen und vielen weiteren akademischen Bereichen helfen Leitfadeninterviews Forschenden, komplexe Ph\u00e4nomene zu untersuchen. So nutzten Chang et al. (2013) Leitfadeninterviews, um die Perspektiven von Anbietern pr\u00e4nataler Versorgung zur Gewichtszunahme w\u00e4hrend der Schwangerschaft zu untersuchen, und Oomen-Welke et al. (2023) befragten hochsensible Personen nach Wald- vs. Feldexposition, um deren subjektive Erfahrungen zu erfassen.<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Personalwesen<\/b>: Leitfadeninterviews k\u00f6nnen Teil von Rekrutierungsprozessen und Bewertungen des Mitarbeiterengagements sein, da sie Personalverantwortlichen erm\u00f6glichen, Konsistenz bei der Bewertung von Mitarbeitenden und deren Arbeitspl\u00e4tzen zu wahren, aber Fragen an die interviewten Personen anzupassen.<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Markt- und Nutzererfahrungsforschung<\/b>: Unternehmen nutzen sie, um Einstellungen, Pr\u00e4ferenzen und Entscheidungsprozesse von Konsumenten zu erforschen. In der UX- und Nutzerforschung k\u00f6nnen Leitfadeninterviews in der Entdeckungsphase eingesetzt werden, um emotionale Motivationen jenseits der Benutzerfreundlichkeit aufzudecken oder zu verstehen, wie Menschen mit Produkten und Dienstleistungen interagieren (Interaction Design Foundation &#8211; IxDF, 2017).<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Programmevaluation<\/b>: Leitfadeninterviews sind besonders wertvoll bei der Programmevaluation, wenn Evaluator:innen Implementierungsprozesse, Erfahrungen von Stakeholder:innen oder Verbesserungspotenziale untersuchen m\u00fcssen. Diese Interviews eignen sich gut f\u00fcr formative Evaluationen, die Einzelinterviews mit wichtigen Programmmanager:innen oder Mitarbeiter:innen erfordern (Adams, 2015). Sie sind auch effektiv f\u00fcr die Durchf\u00fchrung eingehender Untersuchungen vor gro\u00df angelegten Umfragen, zur Kl\u00e4rung von Problemen, die sich aus quantitativen Ergebnissen ergeben, und zur Erfassung der Perspektiven von Programmempf\u00e4nger:innen, interessierten Stakeholder:innen und Administrator:innen. Dar\u00fcber hinaus erm\u00f6glicht ihre Flexibilit\u00e4t Evaluator:innen, Hinweisen nachzugehen, nach Erkl\u00e4rungen zu suchen und ein nuanciertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr zu gewinnen, wie ein Programm in der Praxis funktioniert (Adams, 2015).<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Gesch\u00e4ftsstrategie &amp; Organisationswandel<\/b>: Im Kontext strategischer Entscheidungen und organisatorischer Ver\u00e4nderungen k\u00f6nnen Leitfadeninterviews die Argumente, \u00dcberzeugungen und Erfahrungen von F\u00fchrungskr\u00e4ften, Managern oder Mitarbeitern hinter strategischen Ver\u00e4nderungen erfassen. Beispielsweise wurden in einer Studie mit 16 Mitarbeitern eines F&amp;E-Projekts Leitfadeninterviews in verschiedenen Projektphasen eingesetzt, um die Wahrnehmung von Komplexit\u00e4t und Finanzierungsdynamiken zu untersuchen (Gonz\u00e1lez-Varona et al., 2023).<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Design- und Innovationsforschung<\/b>: Leitfadeninterviews k\u00f6nnen in Innovations- und Designphasen von Vorteil sein, um Werte von Stakeholdern, organisatorische Bed\u00fcrfnisse oder neue strategische Erkenntnisse aufzudecken. So nutzten beispielsweise (Gonz\u00e1lez-Varona et al., 2021) sechs Leitfadeninterviews mit akademischen und industriellen Experten, um ein Modell der organisatorischen Kompetenz f\u00fcr die digitale Transformation zu verfeinern. Dies zeigt, wie diese Methode die fr\u00fche Designstrategie und das Innovationsmanagement unterst\u00fctzt.<\/li>\r\n\t\t\t<li><b>Umweltmanagement<\/b>: Leitfadeninterviews k\u00f6nnen auch im Umweltmanagement und in der Politikfeldanalyse eine wichtige Rolle spielen, insbesondere bei der Entwicklung oder Verfeinerung von Rahmenwerken zur Bewertung von Managementstrategien (MSE). Damiano et al. (2022) zeigten, wie Interviews mit Fischern und anderen Interessengruppen in einen MSE-Prozess f\u00fcr die Fischerei integriert wurden, um wichtige soziale, wirtschaftliche und institutionelle Faktoren zu identifizieren. Der Ansatz deckte Werte und Wahrnehmungen der Interessengruppen auf, die quantitative Modelle allein nicht erfassen konnten. Dies st\u00e4rkte die Umweltstrategie durch die Integration menschlicher Dimensionen der Entscheidungsfindung und f\u00f6rderte glaubw\u00fcrdigere, von Interessengruppen informierte Managementergebnisse.<\/li>\r\n\t\t<\/ul>\r\n\t<p>Wie diese Anwendungsbeispiele zeigen, eignen sich Leitfadeninterviews sowohl f\u00fcr die <b>Forschung<\/b>, wo neue Ideen aufgedeckt werden m\u00fcssen, als auch f\u00fcr <b>angewandte Settings<\/b>, wo Entscheidungen durch die Stimmen verschiedener Stakeholder beeinflusst werden m\u00fcssen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id5\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Leitfadeninterviews gestalten<\/h2>\r\n<h3>Fragen formulieren<\/h3>\r\n<p>Die Grundlage f\u00fcr ein gelungenes Leitfadeninterview ist ein sorgf\u00e4ltig vorbereiteter <b>Interviewleitfaden<\/b>. Dieser ist kein starres Skript, sondern eine <i>flexible<\/i> Checkliste von Themen und Fragen, die behandelt werden sollen. Ein guter Leitfaden stellt sicher, dass die gleichen wichtigen Kernfragen bei allen Teilnehmenden angesprochen werden, w\u00e4hrend gleichzeitig Raum f\u00fcr individuelle Antworten bleibt. Ein solcher Leitfaden enth\u00e4lt selbstverst\u00e4ndlich Fragen, doch bevor diese formuliert werden, sollte sich der Interviewer oder die Interviewerin mit den verschiedenen Fragetypen auseinandersetzen. Eine einfache Klassifizierung unterscheidet zwischen leichten und schwierigen Fragen: Erstere beziehen sich auf angenehme und leicht zu beantwortende Themen, die dennoch f\u00fcr die Forschung relevant sind; letztere behandeln sensiblere oder komplexere Themen (Patton, 2015).<\/p>\r\n<p>Eine detailliertere Klassifikation stammt von Patton (2015), der sechs Fragetypen unterscheidet: Erfahrung und Verhalten, Meinung und Werte, Gef\u00fchle, Wissen, Sensorik und Hintergrund.<\/p>\r\n<p>Unabh\u00e4ngig von den verwendeten Fragetypen ist es entscheidend, diese im Interviewleitfaden so anzuordnen, dass das Interview reibungslos verl\u00e4uft und gleichzeitig alle Aspekte ber\u00fccksichtigt werden, die der Interviewer von den Befragten erfahren m\u00f6chte. Eine allgemeine Empfehlung f\u00fcr die Reihenfolge ist, mit breiten, offenen Fragen zu beginnen (z. B. \u201eErz\u00e4hlen Sie mir von Ihren Erfahrungen mit\u2026\u201c), bevor man zu spezifischeren Fragen \u00fcbergeht. Dieser Einstieg sollte f\u00fcr die Teilnehmenden einfach sein, damit sie Vertrauen und Vertrautheit mit dem \u00fcbergeordneten Thema aufbauen k\u00f6nnen, bevor sie zu spezifischeren und komplexeren Teilen \u00fcbergehen. Zudem tr\u00e4gt dieser Beginn dazu bei, eine gute Beziehung zwischen Interviewer und Interviewtem aufzubauen. Unabh\u00e4ngig davon, ob es sich um eine einfache oder schwierige Frage handelt oder an welcher Stelle sie im Leitfaden steht, muss der Interviewer auch Bereiche antizipieren, in denen er nachhaken m\u00f6chte (z. B. \u201eK\u00f6nnen Sie mir ein Beispiel geben?\u201c oder \u201eWie haben Sie sich dabei gef\u00fchlt?\u201c). Diese Nachfragen sind entscheidend f\u00fcr den \u201esemi\u201c-Aspekt des Leitfadens.<\/p>\r\n<h3>Ethische \u00dcberlegungen<\/h3>\r\n<p>Die Gestaltung eines Leitfadeninterviews erfordert auch eine sorgf\u00e4ltige Beachtung ethischer Aspekte. Da diese Interviews oft pers\u00f6nliche Erfahrungen betreffen, tragen Forschende die Verantwortung, das Wohlergehen der Teilnehmenden zu sch\u00fctzen und die Integrit\u00e4t der Datenerhebung zu gew\u00e4hrleisten. Wichtige \u00dcberlegungen sind dabei:<\/p>\r\n<ul>\r\n\t<li><b>Informierte Einwilligung<\/b>: Die Teilnehmenden m\u00fcssen den Zweck der Studie, den Umfang ihrer Teilnahme und ihr Recht, die Teilnahme jederzeit zu beenden, verstehen.<\/li>\r\n\t<li><b>Vertraulichkeit<\/b>: Sensible Informationen sollten anonymisiert und Interviewaufnahmen oder -transkripte sicher gespeichert werden.<\/li>\r\n\t<li><b>Respekt und Sensibilit\u00e4t<\/b>: Interviewende sollten auf emotionale Themen vorbereitet sein und Strategien entwickeln, um angemessen zu reagieren, wenn Teilnehmende in Not geraten.<\/li>\r\n\t<li><b>Machtdynamik<\/b>: Insbesondere in beruflichen, gesundheitlichen oder interkulturellen Kontexten sollten Interviewende auf Ungleichgewichte achten, die beeinflussen k\u00f6nnten, welche Informationen die Teilnehmenden bereit sind zu teilen.<\/li>\r\n\t<li><b>Transparenz<\/b>: Forschende sollten keine \u00fcberzogenen Versprechungen bez\u00fcglich der Ergebnisse machen und klar darlegen, wie die Daten der Teilnehmenden verwendet werden.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>Indem Forschende Interviews ethisch gestalten, bauen sie Vertrauen zu den Teilnehmenden auf und st\u00e4rken die Glaubw\u00fcrdigkeit ihrer Studie.<\/p>\r\n<h3>Beispiel eines Leitfadens f\u00fcr ein Leitfadeninterview<\/h3>\r\n<p><i>Hier ist ein einseitiger Beispiel-Leitfaden f\u00fcr ein Leitfadeninterview, den Sie f\u00fcr Ihre Zwecke anpassen k\u00f6nnen.<\/i><\/p>\r\n<p><b>Studienthema<\/b>: Untersuchung der Erfahrungen der Teilnehmenden mit [Programm, Dienstleistung oder Ph\u00e4nomen einf\u00fcgen]<\/p>\r\n<p><b>Ziel<\/b>: Die Perspektiven, Motivationen und Herausforderungen der Teilnehmenden im Zusammenhang mit ihrer Beteiligung an [Thema] zu verstehen.<\/p>\r\n<p><i>[Stellen Sie sicher, dass die Einverst\u00e4ndniserkl\u00e4rung vorliegt, die Teilnehmenden den Zweck des Interviews verstehen und dass sie vor Beginn des Interviews Fragen stellen k\u00f6nnen.]<\/i><\/p>\r\n<p><b>Er\u00f6ffnung\/Vertrauensaufbau<\/b><\/p>\r\n<ol>\r\n\t<li>\u201eErz\u00e4hlen Sie mir von Ihrer Verbindung zu [Thema\/Programm]\u201c\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\r\n\t<li><i>Bei Bedarf nachfragen<\/i>: \u201eWie sind Sie urspr\u00fcnglich dazu gekommen?\u201c \u201eWas hat Sie zur Teilnahme bewogen?\u201c<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p><b>Kernfragen<\/b><\/p>\r\n<ol start=\"2\">\r\n\t<li>\u201eBeschreiben Sie Ihre bisherigen Erfahrungen mit [Thema\/Programm].\u201c\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\r\n\t<li><i>Bei Bedarf nachfragen<\/i>: \u201eWas ist Ihnen am meisten aufgefallen?\u201c<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>\u201eWas waren die wertvollsten Aspekte Ihrer Erfahrung?\u201c\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\r\n\t<li>\u201eSind Sie auf Herausforderungen gesto\u00dfen?\u201c<\/li>\r\n\t<li><i>Bei Bedarf nachfragen<\/i>: \u201eWas hat diese Herausforderungen schwierig gemacht?\u201c \u201eWie haben Sie darauf reagiert?\u201c<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>\u201eInwiefern hat [Thema\/Programm] Ihr t\u00e4gliches Leben beeinflusst?\u201c\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\r\n\t<li><i>Bei Bedarf nachfragen<\/i>: \u201eInwiefern entspricht dies Ihren Erwartungen?\u201c<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p><b>Vorschl\u00e4ge<\/b><\/p>\r\n<ol start=\"5\">\r\n\t<li>\u201eWenn Sie eine \u00c4nderung vornehmen k\u00f6nnten, um [Thema\/Programm] zu verbessern, welche w\u00e4re das?\u201c\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\r\n\t<li><i>Bei Bedarf nachfragen<\/i>: \u201eWie w\u00fcrde es anderen wie Ihnen helfen?\u201c<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p><b>Abschluss<\/b><\/p>\r\n<ol start=\"6\">\r\n\t<li>\u201eGibt es noch etwas, das Sie \u00fcber Ihre Erfahrungen mitteilen m\u00f6chten, wonach ich nicht gefragt habe?\u201c<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p><i>[Beenden Sie das Interview, indem Sie den Teilnehmenden danken, fragen, ob sie noch etwas hinzuf\u00fcgen m\u00f6chten, und kl\u00e4ren Sie die n\u00e4chsten Schritte mit ihren Daten.]<\/i><\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id6\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Durchf\u00fchrung von Leitfadeninterviews<\/h2>\r\n<h3>Vorbereitung &amp; Einrichtung<\/h3>\r\n<p>Eine sorgf\u00e4ltige Vorbereitung tr\u00e4gt dazu bei, dass Leitfadeninterviews reibungslos ablaufen und aussagekr\u00e4ftige Daten generieren. Einige Schritte der Vorbereitung umfassen:<\/p>\r\n<ul>\r\n\t<li>\u00dcberpr\u00fcfen Sie Ihre Liste der Fragen und Sondierungsfragen und stellen Sie sicher, dass diese klar, offen und auf Ihre Forschungsfragen abgestimmt sind. Der Interviewleitfaden kann w\u00e4hrend der Datenerhebung und -analyse leicht angepasst werden.<\/li>\r\n\t<li>F\u00fchren Sie ein oder zwei Probeinterviews durch, um zu pr\u00fcfen, ob die Fragen nat\u00fcrlich flie\u00dfen und die Art von Informationen liefern, die Sie ben\u00f6tigen.<\/li>\r\n\t<li>Planen Sie Interviews zu Zeiten und an Orten, die f\u00fcr die Teilnehmenden angenehm und zug\u00e4nglich sind. Bei pers\u00f6nlichen Interviews stellen Sie sicher, dass der Ort f\u00fcr die Teilnehmenden zug\u00e4nglich ist und dass der Raum f\u00fcr das Interview geeignet ist, d.h. Audio- und Videoaufnahmen (falls verwendet) m\u00f6glich sind und gen\u00fcgend Privatsph\u00e4re vorhanden ist. Bei Remote-Interviews (z.B. Zoom, Teams) stellen Sie sicher, dass die Teilnehmenden eine stabile Internetverbindung und die notwendige Ausr\u00fcstung f\u00fcr Audio und Video (falls verwendet) haben und dass sie das Interview an einem privaten Ort durchf\u00fchren.<\/li>\r\n\t<li>W\u00e4hlen Sie einen ruhigen, ablenkungsfreien Raum, in dem die Vertraulichkeit gewahrt werden kann. Dies gilt sowohl f\u00fcr die interviewende als auch f\u00fcr die interviewte Person.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3>Best Practices w\u00e4hrend des Interviews<\/h3>\r\n<p>Leitfadeninterviews sollten sich wie Gespr\u00e4che anf\u00fchlen. Wie dies erreicht wird, h\u00e4ngt von der interviewten Person ab. Manche Personen sind zum Beispiel von Natur aus gespr\u00e4chig, w\u00e4hrend andere aus verschiedenen Gr\u00fcnden zur\u00fcckhaltender sind. Betrachten Sie die folgende Liste daher als allgemeine Best Practices:<\/p>\r\n<ul>\r\n\t<li>Beginnen Sie mit Smalltalk oder allgemeinen, unverf\u00e4nglichen Fragen, um den Teilnehmenden das Gef\u00fchl zu geben, sich wohlzuf\u00fchlen.<\/li>\r\n\t<li>Zeigen Sie Aufmerksamkeit durch Blickkontakt sowie verbale und nonverbale Best\u00e4tigungen (wo angebracht), ohne die Teilnehmenden zu unterbrechen.<\/li>\r\n\t<li>Ermutigen Sie die Teilnehmenden, ausf\u00fchrlicher zu antworten, anstatt Ja\/Nein-Antworten zu geben, indem Sie offene Fragen stellen. Fragen Sie zum Beispiel: \u201eWas gef\u00e4llt Ihnen an dem Programm?\u201c anstatt \u201eGef\u00e4llt Ihnen das Programm?\u201c<\/li>\r\n\t<li>Seien Sie bereit, die Reihenfolge der Fragen anzupassen und unerwartete, aber relevante Themen zu erkunden, je nachdem, welche Richtung die Teilnehmenden mit ihren Antworten einschlagen.<\/li>\r\n\t<li>Wenn ein Teilnehmender eine kurze, wenig informative Antwort gibt, verwenden Sie Nachfragen (z. B. \u201eErz\u00e4hlen Sie mir mehr \u00fcber [Thema]\u201c), um die Antworten zu vertiefen.<\/li>\r\n\t<li>Vermeiden Sie es, Zustimmung oder Ablehnung zu den Antworten der Teilnehmenden zu zeigen, damit Sie sie nicht dazu verleiten, Ihnen nur Antworten zu geben, von denen sie glauben, dass sie Ihre Zustimmung erhalten.<\/li>\r\n\t<li>Halten Sie das Interview innerhalb des versprochenen Zeitrahmens, w\u00e4hrend Sie sicherstellen, dass alle wichtigen Themen abgedeckt werden.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3>Aufnahme &amp; Notizen<\/h3>\r\n<p>Eine pr\u00e4zise Erfassung des Interviews ist entscheidend. Meistens verlassen sich Interviewer auf Audio- oder Videoaufnahmen, die mit Zustimmung der Teilnehmenden gemacht werden, um das Gespr\u00e4ch zu bewahren. Ein zus\u00e4tzliches Aufnahmeger\u00e4t ist jedoch immer ratsam, da Technik versagen kann. Neben den Aufnahmen machen sich Interviewer oft kurze Notizen w\u00e4hrend der Sitzung, in denen sie Schl\u00fcsselw\u00f6rter, Zeitstempel oder, falls relevant, Beobachtungen zu Tonfall und K\u00f6rpersprache festhalten. Diese Notizen sollen nicht jedes Wort erfassen, sondern die Aufnahme erg\u00e4nzen und Kontext bieten, der sp\u00e4ter m\u00f6glicherweise nicht h\u00f6rbar ist. Zudem k\u00f6nnen die notierten Interviewfragen helfen, das Interview zu steuern, da man so wei\u00df, wann man vom geplanten Leitfaden abweichen kann. Unmittelbar nach dem Interview hilft das Erweitern dieser Notizen, solange die Erinnerungen frisch sind, wichtige Eindr\u00fccke zu bewahren. Die Kombination aus Aufnahmen und Notizen stellt sicher, dass die Stimme der Teilnehmenden wahrheitsgetreu wiedergegeben wird. Schlie\u00dflich m\u00fcssen alle Materialien, einschlie\u00dflich Aufnahmen und Notizen, sicher aufbewahrt werden, um die Vertraulichkeit zu gew\u00e4hrleisten. Wenn das Material digital ist, speichern Sie es in einem Ordner auf einem passwortgesch\u00fctzten Computer. Wenn das Material nicht digital ist, bewahren Sie es an einem Ort auf, zu dem nur autorisierte Personen des Projekts Zugang haben.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id7\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Herausforderungen und L\u00f6sungsans\u00e4tze<\/h2>\r\n<h3>Umgang mit Interviewer-Bias<\/h3>\r\n<p>Eine Herausforderung bei Leitfadeninterviews (und allen Interviewarten) ist das Risiko der Beeinflussung. Es besteht immer die M\u00f6glichkeit, dass Annahmen, Erwartungen oder Interpretationen des Interviewers die gestellten Fragen oder die Art und Weise, wie Antworten wahrgenommen werden, pr\u00e4gen. Beispielsweise k\u00f6nnen subtile Hinweise wie zustimmendes Nicken oder das Paraphrasieren einer Antwort unabsichtlich Zustimmung oder Ablehnung signalisieren. Um dies zu minimieren, sollten Interviewer Reflexivit\u00e4t \u00fcben: regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber ihre eigene Position und deren m\u00f6glichen Einfluss auf das Gespr\u00e4ch nachdenken. Neutrale Formulierungen, der Verzicht auf pers\u00f6nliche Meinungs\u00e4u\u00dferungen und das F\u00fchren eines Reflexionstagebuchs nach jedem Interview sind praktische Strategien, um das Bewusstsein zu sch\u00e4rfen und Voreingenommenheit zu reduzieren. Probedurchl\u00e4ufe des Interviews helfen Interviewern zudem, unbewusste Tendenzen zu erkennen und zu steuern, die sich in die Interaktion einschleichen k\u00f6nnten.<\/p>\r\n<p>Ebenso wichtig ist es, Formulierungen zu vermeiden, die bei den Teilnehmenden das Gef\u00fchl erwecken k\u00f6nnen, beurteilt oder unter Druck gesetzt zu werden. Zum Beispiel k\u00f6nnen **\u201eWarum\u201c-Fragen** manchmal anklagend wirken und eher Abwehrhaltungen als Reflexion hervorrufen. Ein besserer Ansatz ist es, solche Fragen in beschreibende Aussagen umzuwandeln. Anstatt beispielsweise zu fragen: \u201eWarum haben Sie das getan?\u201c, k\u00f6nnte ein Interviewer sagen: \u201eErz\u00e4hlen Sie mir, was zu dieser Entscheidung gef\u00fchrt hat.\u201c Dies f\u00f6rdert eine tiefere Erz\u00e4hlung, ohne dass sich die Teilnehmenden unter Druck gesetzt f\u00fchlen.<\/p>\r\n<h3>Interviews auf Kurs halten<\/h3>\r\n<p>Ein Leitfadeninterview ist flexibel angelegt, doch genau diese Flexibilit\u00e4t kann zu Abschweifungen oder Gespr\u00e4chen f\u00fchren, die zu weit vom Forschungsfokus abweichen. Teilnehmende k\u00f6nnen sich in langen Geschichten verlieren, oder die interviewende Person l\u00e4sst sich in Nebendiskussionen verwickeln. Obwohl solche Abweichungen manchmal wertvolle Erkenntnisse liefern, ben\u00f6tigen Interviewer:innen Strategien, um Offenheit und Fokus auszubalancieren. Sanfte Lenkung kann dabei effektiv sein. Formulierungen wie \u201eDas ist wirklich interessant, aber um auf Ihren fr\u00fcheren Punkt zur\u00fcckzukommen, n\u00e4mlich \u2026?\u201c w\u00fcrdigen den Beitrag der teilnehmenden Person und lenken das Gespr\u00e4ch gleichzeitig wieder auf das Kernthema.<\/p>\r\n<p>Ebenso wichtig ist das Zeitmanagement. Nicht alle Fragen m\u00fcssen detailliert gestellt werden, wenn der\/die Teilnehmer:in sie bereits indirekt angesprochen hat. Die Kunst des Interviewers\/der Interviewerin besteht darin, zu wissen, wann er\/sie tiefer nachhaken und wann er\/sie zum n\u00e4chsten Punkt \u00fcbergehen sollte. Notizen k\u00f6nnen hierbei hilfreich sein. Wenn beispielsweise eine Frage bereits zu Beginn des Interviews beantwortet wird, kann man sie abhaken oder sich eine Notiz dazu machen, um sich daran zu erinnern.<\/p>\r\n<p>Das Vermeiden bestimmter Fragetypen f\u00f6rdert ebenfalls die Konzentration. <b>Suggestivfragen<\/b> (z.B. \u201eFinden Sie nicht, dass dieses Programm hilfreich war?\u201c) k\u00f6nnen die Antworten verzerren, w\u00e4hrend <b>Doppelfragen<\/b> (die zwei Themen gleichzeitig ansprechen) die Teilnehmer:innen verwirren oder zu unvollst\u00e4ndigen Antworten f\u00fchren k\u00f6nnen. Einfache, klare und neutrale Fragen erleichtern es, die Richtung und Konsistenz \u00fcber alle Interviews hinweg beizubehalten. Dar\u00fcber hinaus setzen \u201eWarum\u201c-Fragen voraus, dass der\/die Teilnehmer:in Ursache und Wirkung des betreffenden Sachverhalts bestimmen kann. Dies kann manchmal eine zu schwierige Frage sein, da sie \u00fcber das hinausgeht, was der\/die Teilnehmer:in erlebt oder f\u00fchlt, und ihn\/sie dadurch verunsichert, was den Interviewfluss negativ beeinflusst.<\/p>\r\n<h3>Vertrauen aufbauen &amp; Machtdynamiken navigieren<\/h3>\r\n<p>Erfolgreiche Interviews basieren auf Vertrauen und einer guten Beziehung. Doch der Aufbau dieser Beziehung kann durch Unterschiede in Alter, Geschlecht, Herkunft, beruflichem Status, kulturellem Hintergrund und vielem mehr erschwert werden. Diese Unterschiede k\u00f6nnen Machtungleichgewichte schaffen, die beeinflussen, was die Teilnehmenden bereit sind zu teilen. Um dies zu navigieren, m\u00fcssen Interviewer:innen bewusst von Anfang an Respekt und Empathie etablieren. Smalltalk, eine klare Erkl\u00e4rung des Studienzwecks und echtes Interesse an den Erfahrungen der Teilnehmenden k\u00f6nnen dazu beitragen, eine entspannte Atmosph\u00e4re zu schaffen. Aktives Zuh\u00f6ren und nicht-wertende Reaktionen st\u00e4rken das Vertrauen zus\u00e4tzlich. Gleichzeitig sollten Forschende die Machtdynamiken stets im Blick behalten: So muss beispielsweise ein:e Studierende:r, der\/die eine:n Lehrer:in interviewt, das Autorit\u00e4tsgef\u00e4lle anerkennen, w\u00e4hrend ein:e Gesundheitsfachkraft, die Patient:innen befragt, sensibel auf die m\u00f6gliche Verletzlichkeit der Teilnehmenden reagieren muss. Transparenz bez\u00fcglich der Vertraulichkeit, die Betonung des Rechts der Teilnehmenden, jede Frage abzulehnen, und eine Haltung der Bescheidenheit tragen wesentlich dazu bei, diese Dynamiken auszugleichen. Letztendlich schaffen Vertrauen und ethische Achtsamkeit einen Raum, in dem sich die Teilnehmenden sowohl respektiert als auch sicher f\u00fchlen, ihre Perspektiven zu teilen.<\/p>\r\n<p>Wenn das Vertrauen fragil ist, k\u00f6nnen bestimmte Fragestile die Situation verschlimmern. \u00dcberm\u00e4\u00dfig formale oder abstrakte Fragen zu Beginn eines Interviews k\u00f6nnen Teilnehmende einsch\u00fcchtern, w\u00e4hrend emotional aufgeladene oder wertende Formulierungen die Offenheit blockieren k\u00f6nnen. Mit zug\u00e4nglichen, offenen Fragen zu beginnen und sich schrittweise sensibleren Themen zuzuwenden, hilft, Vertrauen aufzubauen und das Risiko zu minimieren, Machtungleichgewichte zu verst\u00e4rken.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id8\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Analyse von Leitfadeninterviews mit MAXQDA<\/h2>\r\n<h3>Transkription &amp; Datenvorbereitung<\/h3>\r\n<p>Der erste Schritt bei der Analyse von Leitfadeninterviews ist die Sicherstellung, dass die Daten ordnungsgem\u00e4\u00df vorbereitet sind. Mit <b>MAXQDA<\/b> k\u00f6nnen Forschende direkt in der Software transkribieren, wobei Tools zur Verf\u00fcgung stehen, die es erm\u00f6glichen, Audio zu verlangsamen, einfach durch Aufnahmen zu navigieren und eine Vielzahl von Bearbeitungen an der Transkription vorzunehmen, um sie f\u00fcr die weitere Analyse vorzubereiten. Es gibt zwei Optionen f\u00fcr die Transkription mit MAXQDA: Automatische Transkription und Manuelle Transkription.<\/p>\r\n<p>Mit der automatischen Transkription sparen Sie wertvolle Zeit: Der KI-gest\u00fctzte Service von MAXQDA erstellt innerhalb weniger Minuten ein Transkript Ihrer Audio- oder Videoaufnahmen (Abbildung 1). Alles, was Sie daf\u00fcr ben\u00f6tigen, ist ein MAXQDA-Account und das Transkriptions Add-on. Das System unterst\u00fctzt \u00fcber 50 Sprachen, f\u00fcgt automatisch Satzzeichen ein und setzt Zeitstempel, die direkt mit den entsprechenden Abschnitten der Aufnahme verkn\u00fcpft sind. So k\u00f6nnen Sie ganz einfach zu bestimmten Stellen des Interviews springen, um die Genauigkeit oder den Kontext zu \u00fcberpr\u00fcfen. Sobald das automatische Transkript erstellt ist, k\u00f6nnen Sie es \u00fcberpr\u00fcfen und bearbeiten, um die Pr\u00e4zision zu gew\u00e4hrleisten und den Text f\u00fcr die Codierung und weitere Analyse vorzubereiten. Es kann beispielsweise hilfreich sein, die Fragen des Leitfadeninterviews so zu formatieren, dass die Analyst:innen leicht erkennen k\u00f6nnen, was die Antworten der Teilnehmenden ausgel\u00f6st hat.<\/p>\r\n<div class=\"large-8 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/09-EN-TranscriptionPreferencesDialog.png\" alt=\"Abbildung 1. MAXQDA Transkriptionsfenster zeigt Audiodatei, die zur Transkription bereit ist.\" data-headline=\"Abbildung 1. MAXQDA Transkriptionsfenster zeigt Audiodatei, die zur Transkription bereit ist.\" \/><\/div>\r\n<p>Hier ist eine allgemeine Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung zur Erstellung einer automatischen Transkription in MAXQDA:<\/p>\r\n<ol>\r\n\t<li>Erstellen Sie einen MAXQDA-Account oder melden Sie sich an (neue Nutzer erhalten 60 kostenlose Transkriptionsminuten zum Testen des Dienstes).<\/li>\r\n\t<li>Transkription aktivieren\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: lower-latin;\">\r\n\t<li>Stellen Sie sicher, dass das Transkriptions Add-on aktiviert ist.<\/li>\r\n\t<li>Sie k\u00f6nnen es w\u00e4hrend des Kaufs oder sp\u00e4ter in Ihrem MAXQDA-Account aktivieren.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>Ihre Mediendatei importieren\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: lower-latin;\">\r\n\t<li>Gehen Sie in MAXQDA zum Tab \u201eImport\u201c und w\u00e4hlen Sie \u201eAudio\u201c oder \u201eVideo\u201c aus.<\/li>\r\n\t<li>W\u00e4hlen Sie Ihre Datei aus oder ziehen Sie sie einfach per Drag &amp; Drop in die Software.<\/li>\r\n\t<li>Alternativ k\u00f6nnen Sie, falls die Datei bereits importiert wurde, mit der rechten Maustaste darauf klicken und \u201eAudiodatei transkribieren\u201c &gt; \u201eAutomatisch mit MAXQDA Transcription transkribieren\u201c ausw\u00e4hlen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>Transkriptionseinstellungen konfigurieren\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: lower-latin;\">\r\n\t<li>W\u00e4hlen Sie die Sprache der Aufnahme aus \u00fcber 50 verf\u00fcgbaren Optionen.<\/li>\r\n\t<li>F\u00fcgen Sie eigenes Vokabular oder Glossarbegriffe hinzu (n\u00fctzlich f\u00fcr Fachbegriffe, Namen oder Jargon).<\/li>\r\n\t<li>Sehen Sie Ihr verbleibendes Transkriptionsguthaben im Einstellungsdialog ein.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>Transkription starten\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: lower-latin;\">\r\n\t<li>Klicken Sie auf \u201eTranskription starten\u201c.<\/li>\r\n\t<li>Der Prozess l\u00e4uft im Hintergrund, w\u00e4hrend Sie in MAXQDA weiterarbeiten.<\/li>\r\n\t<li>\u00dcberpr\u00fcfen Sie den Transkriptionsstatus in der Benutzeroberfl\u00e4che, bis er auf \u201eFertig\u201c wechselt.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n\t<li>Transkript \u00fcberpr\u00fcfen und bearbeiten\r\n\r\n<ul style=\"list-style-type: lower-latin;\">\r\n\t<li>Das fertige Transkript wird automatisch in Ihr MAXQDA-Projekt importiert.<\/li>\r\n\t<li>\u00d6ffnen Sie es \u00fcber die \u201eListe der Dokumente\u201c oder das Benachrichtigungsfeld.<\/li>\r\n\t<li>Bearbeiten Sie das Transkript, um Korrekturen vorzunehmen, Sprecher:innen-Labels hinzuzuf\u00fcgen oder die Formatierung anzupassen.<\/li>\r\n\t<li>Verwenden Sie Zeitmarken, um bestimmte Audio-\/Videosegmente zur \u00dcberpr\u00fcfung erneut abzuspielen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Wenn Sie mit vorhandenen Transkripten arbeiten, unterst\u00fctzt MAXQDA den Import einer Vielzahl von Dateitypen. Nach dem Import k\u00f6nnen Transkripte mit den entsprechenden Audio- oder Videodateien synchronisiert werden, was eine gleichzeitige Wiedergabe beim Lesen des Textes erm\u00f6glicht. Dies erleichtert es, Tonfall, Betonung und Pausen, die \u00fcber die blo\u00dfen Worte hinaus Bedeutung verleihen k\u00f6nnen, erneut zu \u00fcberpr\u00fcfen. Die Vorbereitung Ihrer Transkripte in MAXQDA bedeutet auch, dass Sie diese sofort organisieren k\u00f6nnen, indem Sie Dokumentgruppen zuweisen (Abbildung 2), Variablen hinzuf\u00fcgen (z. B. demografische Daten der Teilnehmenden) oder Memos anf\u00fcgen, um erste Gedanken festzuhalten.<\/p>\r\n<div class=\"large-7 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/01-DE-Liste-der-Dokumente.png\" alt=\"Abbildung 2. Ansicht der Liste der Dokumente mit importierten Transkripten\" data-headline=\"Abbildung 2. Ansicht der Liste der Dokumente mit importierten Transkripten\" \/><\/div>\r\n<h3>Familiarisierung<\/h3>\r\n<p>Bevor Sie mit dem Codieren beginnen, ist es wichtig, sich mit Ihren Interviewtranskripten vertraut zu machen. MAXQDA unterst\u00fctzt diesen Prozess durch Tools f\u00fcr Memos und Annotationen. Forschende k\u00f6nnen Dokument-Memos schreiben, um die Hauptthemen eines Interviews zusammenzufassen, oder In-Text-Memos an bestimmten Passagen einf\u00fcgen, um aufkommende Erkenntnisse festzuhalten. Die Familiarisierung wird auch durch das erneute Lesen von Transkripten w\u00e4hrend des Anh\u00f6rens des Original-Audios verbessert, wodurch Sie subtile Hinweise wie Emotionen oder Z\u00f6gern wahrnehmen k\u00f6nnen, die im Text m\u00f6glicherweise nicht vollst\u00e4ndig erfasst werden.<\/p>\r\n<h3>Codieren<\/h3>\r\n<p>Das Codieren ist meist der Kern der qualitativen Analyse, und MAXQDA ist darauf ausgelegt, diesen Prozess effizient und flexibel zu gestalten. Codes k\u00f6nnen induktiv (aus den Daten entstehend) oder deduktiv (basierend auf Theorie, Interviewfragen usw.) erstellt werden, und MAXQDA erm\u00f6glicht es Ihnen, diese direkt auf Text-, Audio- oder Videosegmente anzuwenden. Sie k\u00f6nnen ein hierarchisches Codesystem aufbauen, beginnend mit breiten Kategorien und diese schrittweise zu Subcodes verfeinern (Abbildung 3). Da Leitfadeninterviews konsistente Fragen mit aufkommenden Erz\u00e4hlungen kombinieren, kann Ihr Codesystem sowohl fragenbasierte Kategorien als auch von Teilnehmenden geleitete Erkenntnisse widerspiegeln.<\/p>\r\n<div class=\"large-7 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/04-DE-Codesystem-1.png\" alt=\"Abbildung 3. Codesystem\" data-headline=\"Abbildung 3. Codesystem\" \/><\/div>\r\n<p>Im Falle von Leitfadeninterviews ist diese Flexibilit\u00e4t besonders wertvoll, da der Datensatz typischerweise gef\u00fchrte Antworten auf Ihre Interviewfragen mit spontanen, von den Teilnehmenden selbst eingebrachten Erz\u00e4hlungen kombiniert. Sie k\u00f6nnen mit einem deduktiven Rahmen beginnen, der sich an Ihrem Interviewleitfaden orientiert, um sicherzustellen, dass die Kernforschungsfragen abgedeckt werden, und gleichzeitig induktive Codes hinzuf\u00fcgen, wenn neue Themen auftauchen. Um dies in MAXQDA zu tun, markieren Sie eine aussagekr\u00e4ftige Passage und ziehen Sie einen Code aus der \u201eListe der Codes\u201c auf den Text, oder erstellen Sie einen neuen Code direkt mit der Funktion \u201eOffenes Codieren\u201c.<\/p>\r\n<p>Mit der Zeit wird sich Ihr Codesystem zu einer klar strukturierten Hierarchie entwickeln. Zum Beispiel kann ein anf\u00e4nglicher Code wie \u201eHerausforderungen am Arbeitsplatz\u201c dann in spezifischere Subcodes wie \u201eArbeitsbelastung\u201c, \u201eF\u00fchrungsstil\u201c und \u201eZusammenarbeit\u201c unterteilt werden. MAXQDAs Creative Coding und Smart Coding Tools erleichtern diese Verfeinerung, indem sie es Ihnen erm\u00f6glichen, Codes visuell neu zu organisieren, zusammenzuf\u00fchren oder in Unterkategorien aufzuteilen, w\u00e4hrend die Gesamtstruktur transparent bleibt (Abbildung 4).<\/p>\r\n<div class=\"large-11 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter grey-border\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/06-EN-SmartCodingToolInterface.png\" alt=\"Abbildung 4. Smart Coding Tool\" data-headline=\"Abbildung 4. Smart Coding Tool\" \/><\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id9\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Von der Analyse zum Bericht<\/h2>\r\n<h3>Ergebnisse visualisieren<\/h3>\r\n<p>Visualisierungen spielen eine wichtige Rolle, um den Schritt von der detaillierten Analyse zu einer klaren und ansprechenden Berichterstattung zu \u00fcberbr\u00fccken. F\u00fcr Projekte mit Leitfadeninterviews bietet MAXQDA eine Vielzahl von Tools, mit denen Sie die Ergebnisse nicht nur f\u00fcr Ihr Publikum veranschaulichen, sondern auch w\u00e4hrend des Analyseprozesses tiefere Einblicke gewinnen k\u00f6nnen. Durch die strategische Auswahl von Visualisierungen, die zu Ihren Forschungsfragen passen, stellen Sie sicher, dass Ihr Abschlussbericht nicht nur Ergebnisse vermittelt, sondern auch zeigt, wie Interpretationen in den Daten verankert sind.<\/p>\r\n<p>Es gibt <i>viele<\/i> visuelle Tools in MAXQDA, aber hier sind einige M\u00f6glichkeiten, wie Sie diese f\u00fcr die Berichterstattung \u00fcber die Ergebnisse Ihrer Analyse nutzen k\u00f6nnen:<\/p>\r\n<ol>\r\n\t<li>Visualisierungen als Analyse- und Pr\u00e4sentationswerkzeuge nutzen<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Visuelle Tools wie Codelandkarten, Dokument-Portraits oder H\u00e4ufigkeitsdiagramme k\u00f6nnen Beziehungen, Trends und Kontraste innerhalb von Interviewdaten hervorheben.<\/p>\r\n<ol start=\"2\">\r\n\t<li>Codes, Themen und Beziehungen visualisieren<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Der Code-Relations-Browser (Abbildung 5) und MAXMaps erm\u00f6glichen es Ihnen, darzustellen, wie Codes und Themen miteinander verbunden sind, wie oft Konzepte erw\u00e4hnt wurden oder wie sich Perspektiven zwischen F\u00e4llen unterscheiden. F\u00fcr Leitfadeninterviews erleichtert dies die Darstellung von Variationen zwischen den Teilnehmenden, w\u00e4hrend die Ergebnisse mit dem zugrunde liegenden codierten Material verkn\u00fcpft bleiben.<\/p>\r\n<div class=\"large-10 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/1\/14-DE-CodeReBrowserOutput.png\" alt=\"Abbildung 5. Code-Relations-Browser zeigt \u00dcberschneidungen zwischen Codes aus mehreren Interviews\" data-headline=\"Abbildung 5. Code-Relations-Browser zeigt \u00dcberschneidungen zwischen Codes aus mehreren Interviews\" \/><\/div>\r\n<ol start=\"3\">\r\n\t<li>Linguistische Aspekte integrieren<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>In einigen Projekten ist die Analyse von W\u00f6rtern oder Formulierungen besonders relevant. Worth\u00e4ufigkeitswolken, Keyword-in-Context-Visualisierungen und Wortmatrizen k\u00f6nnen Ihre Analyse erg\u00e4nzen, indem sie Muster in der Ausdrucksweise von Ideen aus linguistischer Sicht veranschaulichen.<\/p>\r\n<h3>Den Questions\u2013Themes\u2013Theories Arbeitsbereich nutzen<\/h3>\r\n<p>Der Questions\u2013Themes\u2013Theories (QTT) Arbeitsbereich bietet eine strukturierte Umgebung, um von codierten Daten zu Interpretation und Berichterstattung \u00fcberzugehen (Abbildung 6). Im Kontext von Leitfadeninterviews fungiert QTT als zentrale Anlaufstelle, an der Ihre Forschungsfragen, Schl\u00fcsselthemen und Erkenntnisse zusammenkommen.<\/p>\r\n<div class=\"large-12 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter grey-border\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/wp\/wp-content\/uploads\/23-DE-QTT-Ansicht.png\" alt=\"Abbildung 6. QTT Arbeitsbereich \u00dcbersicht\" data-headline=\"Abbildung 6. QTT Arbeitsbereich \u00dcbersicht\" \/><\/div>\r\n<p>Eine Zusammenfassung der Nutzung des QTT-Arbeitsbereichs ist wie folgt:<\/p>\r\n<ol>\r\n\t<li>Ein dediziertes Arbeitsblatt erstellen<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>\u00d6ffnen Sie den QTT-Arbeitsbereich \u00fcber das Men\u00fc Analyse &gt; QTT: Questions\u2013Themes\u2013Theories und erstellen Sie ein neues Arbeitsblatt f\u00fcr jedes Ihrer Hauptthemen oder Forschungsfragen. Jedes Arbeitsblatt enth\u00e4lt automatisch Abschnitte wie Zugeh\u00f6rige Codes &amp; Themen, Wichtige Segmente, Memos, Visuals &amp; Statistiken, Concept-Maps und einen Bereich zur Integration von Erkenntnissen (Abbildung 8).<\/p>\r\n<ol start=\"2\">\r\n\t<li>Analyse-Elemente zusammenf\u00fchren<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>F\u00fcllen Sie das Arbeitsblatt, indem Sie Codes, wichtige codierte Segmente, zugeh\u00f6rige Memos und Visualisierungen aus Ihrem MAXQDA-Projekt hinzuf\u00fcgen. Sie k\u00f6nnen auch Concept-Maps und Summary-Tabellen einbeziehen, um Verbindungen zwischen Kategorien oder Perspektiven der Teilnehmenden darzustellen. Diese Elemente bleiben mit Ihren urspr\u00fcnglichen Interviewdaten verkn\u00fcpft, was Transparenz gew\u00e4hrleistet.<\/p>\r\n<ol start=\"3\">\r\n\t<li>Erkenntnisse und Interpretationen dokumentieren<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>F\u00fcr jedes hinzugef\u00fcgte Element k\u00f6nnen Sie analytische Notizen oder Schlussfolgerungen festhalten. Diese \u00dcberlegungen werden automatisch im Abschnitt \u201eIntegration von Erkenntnissen\u201c zusammengefasst, der als fortlaufende Synthese Ihrer Ergebnisse dient. Diese Funktion erleichtert es, zu erkennen, wie rohe Interviewdaten breitere Themen oder Theorien unterst\u00fctzen.<\/p>\r\n<ol start=\"4\">\r\n\t<li>F\u00fcr die Berichterstattung vorbereiten<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Der QTT-Arbeitsbereich bildet eine direkte Br\u00fccke zwischen Datenanalyse und der Erstellung Ihres Berichts. Sie k\u00f6nnen einzelne Abschnitte oder ganze Arbeitsbl\u00e4tter als Word-Dokumente exportieren, wodurch es einfach wird, Ihre synthetisierten Ergebnisse in Kapitel, Literatur\u00fcbersichten oder andere Abschnitte eines Manuskripts oder Berichts zu \u00fcbertragen.<\/p>\r\n<h3>\u00dcber die Ergebnisse schreiben<\/h3>\r\n<p>Der QTT-Arbeitsbereich fungiert sowohl als analytisches als auch als Schreibger\u00fcst. W\u00e4hrend Sie Ihre codierten Daten in QTT synthetisieren, bauen Sie gleichzeitig das Fundament Ihres Forschungsberichts auf \u2013 indem Sie Ihre Interviewfragen, aufkommenden Themen und theoretischen Interpretationen miteinander verbinden. Jedes Arbeitsblatt fungiert als dynamische Gliederung, in der Sie unterst\u00fctzende Belege zusammenstellen, analytische Erkenntnisse zusammenfassen und interpretative Reflexionen festhalten.<\/p>\r\n<p>Wenn Sie beginnen, \u00fcber Ihre Ergebnisse zu schreiben, entwickelt sich diese vorbereitende Arbeit auf nat\u00fcrliche Weise zu einer narrativen Form. Die in QTT entwickelten Zusammenfassungen, Memos und visuellen Materialien k\u00f6nnen in zusammenh\u00e4ngende Abs\u00e4tze umgewandelt werden, die erkl\u00e4ren, wie spezifische Interviewausschnitte Schl\u00fcsselthemen veranschaulichen. Da viele QTT-Elemente mit den Originaldaten verkn\u00fcpft sind, k\u00f6nnen Zitate und Beispiele leicht aus Ihren Leitfadeninterviews abgerufen werden. Auf diese Weise wird das Schreiben zu einer nat\u00fcrlichen Fortsetzung Ihres Analyseprozesses und nicht zu einer separaten Phase \u2013 Ihre Erz\u00e4hlung erweitert und artikuliert die bereits im QTT-Arbeitsbereich organisierte konzeptuelle Struktur.<\/p>\r\n<h3>Ihre Arbeit exportieren<\/h3>\r\n<p>Sobald Ihre Analyse und Ihr Schreiben im QTT-Arbeitsbereich abgeschlossen sind, bietet MAXQDA verschiedene M\u00f6glichkeiten, Ihre Ergebnisse f\u00fcr die Berichterstattung, Zusammenarbeit oder Archivierung zu exportieren. Der Export stellt sicher, dass Ihre analytischen Erkenntnisse, codierten Daten und Visualisierungen direkt in Ihren endg\u00fcltigen Forschungsbericht integriert oder mit anderen geteilt werden k\u00f6nnen, die m\u00f6glicherweise keinen Zugriff auf MAXQDA haben.<\/p>\r\n<ol>\r\n\t<li>Export aus dem QTT-Arbeitsbereich<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Sie k\u00f6nnen einzelne Arbeitsbl\u00e4tter oder komplette QTT-Projekte mit einem einzigen Klick in Word- oder Excel-Dateien exportieren. Dadurch k\u00f6nnen Sie die Struktur Ihrer analytischen Zusammenfassungen \u2013 einschlie\u00dflich Kategorien, Codes und unterst\u00fctzender Zitate \u2013 genau so beibehalten, wie sie in QTT erscheinen. In Word dienen exportierte Arbeitsbl\u00e4tter als bearbeitungsfertige Abschnitte Ihres Berichts; in Excel bieten sie eine kompakte \u00dcbersicht Ihrer codierten Themen und Zusammenfassungen f\u00fcr die weitere Datensynthese.<\/p>\r\n<ol start=\"2\">\r\n\t<li>Codierte Daten und Codeb\u00fccher exportieren<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Zur Dokumentation oder Teamzusammenarbeit k\u00f6nnen Sie auch codierte Textsegmente, Zusammenfassungen und Ihr Codesystem \u2013 einschlie\u00dflich Code-Memos und Definitionen \u2013 exportieren. Dieser Export schafft Transparenz in Ihrem Analyseprozess und erm\u00f6glicht es anderen, Ihr Codesystem in zuk\u00fcnftigen Forschungsarbeiten zu \u00fcberpr\u00fcfen oder wiederzuverwenden.<\/p>\r\n<ol start=\"3\">\r\n\t<li>Visualisierungen und Tabellen einbeziehen<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p>Wenn Ihre Analyse visuelle Komponenten enth\u00e4lt \u2013 wie Concept-Maps, Code-Matrizen oder Summary-Tabellen \u2013 k\u00f6nnen diese ebenfalls als Bilder oder eingebettete Objekte exportiert werden. In MAXQDA erstellte Visualisierungen k\u00f6nnen helfen, Beziehungen zwischen Themen, Teilnehmergruppen oder theoretischen Konstrukten in Ihrem schriftlichen Bericht zu veranschaulichen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id10\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>MAXQDA Tailwind<\/h2>\r\n<p><b>MAXQDA Tailwind<\/b> kann Ihre Analyse von Leitfadeninterviews auch unterst\u00fctzen, indem es KI-gest\u00fctzte Zusammenfassungen Ihrer Dokumente erstellt, Themen hervorhebt und Fragen direkt zum Inhalt \u00fcber seinen AI Chat beantwortet. Sobald Sie Ihre Transkripte hochgeladen haben, erstellt Tailwind automatisch Dokumentzusammenfassungen, die mit ihren urspr\u00fcnglichen Passagen verkn\u00fcpft sind, sodass Sie sich schnell orientieren k\u00f6nnen, w\u00e4hrend die volle Transparenz erhalten bleibt. Von dort aus k\u00f6nnen Sie das Themen-Dashboard verwenden, um Tailwind entweder potenzielle Themen mit der Funktion \u201eThemen finden\u201c vorschlagen zu lassen oder manuell Themen zu erstellen, die Ideen widerspiegeln, die Sie bereits in den Daten erkennen (Abbildung 7). Jedes Thema wird als Kachel mit einem Namen, einer Beschreibung und einer KI-generierten Zusammenfassung angezeigt, die Sie im Laufe Ihres Projekts aktualisieren oder verfeinern k\u00f6nnen.<\/p>\r\n<div class=\"large-12 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/maxqda-tailwind\/wp\/wp-content\/uploads\/\/sites\/7\/2024\/11\/MT-TopicTiles_TopicDashboard-scaled.png\" alt=\"Abbildung 7. MAXQDA Tailwind Themen-Dashboard fasst Schl\u00fcsselideen innerhalb eines Interviews zusammen\" data-headline=\"Abbildung 7. MAXQDA Tailwind Themen-Dashboard fasst Schl\u00fcsselideen innerhalb eines Interviews zusammen\" \/><\/div>\r\n<p>Wenn Sie Perspektiven vergleichen m\u00f6chten, ist die Funktion \u201eSummary-Tabellen\u201c besonders n\u00fctzlich (Abbildung 8): Sie w\u00e4hlen bestimmte Dokumente und Themen aus, und Tailwind f\u00fcllt die Zellen mit pr\u00e4gnanten, von der KI verfassten \u00dcbersichten, wodurch es einfach wird, zu sehen, wie Themen in Interviews, Fokusgruppen oder Berichten diskutiert werden. Sie k\u00f6nnen Ihre Exploration jederzeit mit der AI Chat-Funktion vertiefen. Hier w\u00e4hlen Sie die zu analysierenden Dokumente aus, geben eine Frage ein, z. B. \u201eWas sagen die Teilnehmer \u00fcber Teamwork?\u201c, und Tailwind liefert eine synthetisierte Antwort mit interaktiven Referenzen, die auf die genauen Aussagen zur\u00fcckverweisen. Das bedeutet, dass Sie bei Bedarf schnell von umfassenden Erkenntnissen zu den Rohdaten zur\u00fcckkehren k\u00f6nnen.<\/p>\r\n<div class=\"large-11 aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter grey-border\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/maxqda-tailwind\/wp\/wp-content\/uploads\/\/sites\/7\/2025\/10\/MT-SummaryTableExample.png\" alt=\"Abbildung 8. Tailwind Summary-Tabelle vergleicht Themen \u00fcber mehrere Interviews hinweg\" data-headline=\"Abbildung 8. Tailwind Summary-Tabelle vergleicht Themen \u00fcber mehrere Interviews hinweg\" \/><\/div>\r\n<p>Zusammen f\u00fchren diese Tools Sie durch eine strukturierte, aber flexible Analyse: Sie erhalten Zusammenfassungen, um breite Themen zu erfassen, die Ihre Analyse weiter strukturieren k\u00f6nnen, und Chat-basierte Abfragen, um aufkommende Interpretationen zu untersuchen. Durch die Kombination dieser Funktionen k\u00f6nnen Sie eine solide Grundlage schaffen, bevor Sie mit der Codierung fortfahren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id11\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>H\u00e4ufig gestellte Fragen (FAQ)<\/h2>\r\n<ul class=\"accordion\" style=\"margin-bottom: 40px;\" data-accordion=\"\">\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel1a\">1. Wie viele Teilnehmer sollte ich f\u00fcr eine Leitfadeninterviewstudie interviewen?<\/a>\r\n<div id=\"panel1a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Es gibt keine feste Anzahl, da dies von Ihren Forschungszielen, der Tiefe der Untersuchung und dem Zweck Ihrer Stichprobe abh\u00e4ngt. Viele qualitative Studien umfassen zwischen 10 und 30 Teilnehmer, aber <b>S\u00e4ttigung<\/b> (wenn neue Interviews keine neuen Erkenntnisse mehr liefern) ist ein aussagekr\u00e4ftigerer Ma\u00dfstab als die Quantit\u00e4t.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel2a\">2. Wie lange sollte ein Leitfadeninterview dauern?<\/a>\r\n<div id=\"panel2a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Leitfadeninterviews dauern typischerweise zwischen 30 und 90 Minuten. Entscheidend ist, gen\u00fcgend Zeit f\u00fcr die Ausf\u00fchrungen der Teilnehmer zu finden, ohne Erm\u00fcdung zu verursachen. Wenn Sie viele Fragen haben, sollten Sie das Interview zun\u00e4chst probeweise durchf\u00fchren, um die Zeitdauer abzusch\u00e4tzen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel3a\">3. Sollte ich w\u00e4hrend des Interviews Notizen machen?<\/a>\r\n<div id=\"panel3a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Obwohl nicht unbedingt notwendig, k\u00f6nnen Notizen Aufzeichnungen erg\u00e4nzen, indem sie nonverbale Hinweise oder kontextuelle Beobachtungen dokumentieren, und sie k\u00f6nnen Ihnen helfen, den Leitfaden w\u00e4hrend des gesamten Interviews zu navigieren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel4a\">4. Wie kann ich Interviewer-Bias minimieren?<\/a>\r\n<div id=\"panel4a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>\u00dcben Sie Neutralit\u00e4t, indem Sie suggestive oder wertende Fragen vermeiden und sich Ihrer Annahmen bewusst sind. Verwenden Sie nach jedem Interview reflexive Memos, um zu dokumentieren, wie Ihre Positionierung die Fragen, die Sie gestellt oder nicht gestellt haben, beeinflussen k\u00f6nnte.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel5a\">5. Was soll ich tun, wenn ein Interview vom Thema abweicht?<\/a>\r\n<div id=\"panel5a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Lenken Sie das Gespr\u00e4ch sanft zur\u00fcck, indem Sie den Interviewleitfaden erneut aufgreifen. \u00dcbergangsphrasen wie \u201eDas ist interessant. Erz\u00e4hlen Sie mir mehr dar\u00fcber, wie das mit\u2026 zusammenh\u00e4ngt\u201c helfen, die Beziehung aufrechtzuerhalten und gleichzeitig die Diskussion neu zu fokussieren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel6a\">6. Welche ethischen Aspekte sollte ich beachten?<\/a>\r\n<div id=\"panel6a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Holen Sie die informierte Einwilligung ein, sch\u00fctzen Sie die Vertraulichkeit der Teilnehmer und speichern Sie Daten sicher. Seien Sie transparent bez\u00fcglich Ihrer Forschungsziele und des Rechts der Teilnehmer, sich zur\u00fcckzuziehen. Ethische Strenge erstreckt sich auch auf die Berichterstattung, vermeiden Sie daher Details, die Teilnehmer indirekt identifizieren k\u00f6nnten.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel7a\">7. Wie entscheide ich zwischen Leitfadeninterviews und anderen Interviewtypen?<\/a>\r\n<div id=\"panel7a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>W\u00e4hlen Sie Leitfadeninterviews, wenn Sie sowohl Vergleichbarkeit zwischen den Teilnehmern als auch die Freiheit w\u00fcnschen, aufkommende Ideen zu erkunden. Strukturierte Interviews eignen sich am besten f\u00fcr die standardisierte Datenerhebung, w\u00e4hrend unstrukturierte Interviews eher f\u00fcr explorative oder ethnographische Arbeiten geeignet sind.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel8a\">8. Wie integriere ich Zitate und Analysen effektiv in meinen Text?<\/a>\r\n<div id=\"panel8a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Verkn\u00fcpfen Sie jedes Zitat mit einem klaren interpretativen Punkt. Stellen Sie den Teilnehmer vor, fassen Sie den interpretativen Punkt zusammen und liefern Sie dann das Zitat als Beleg. Interpretieren Sie anschlie\u00dfend, was das Zitat veranschaulicht. Dies gew\u00e4hrleistet Koh\u00e4renz und analytische Tiefe.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel9a\">9. Welche h\u00e4ufigen Fehler sollte ich bei der Durchf\u00fchrung von Leitfadeninterviews vermeiden?<\/a>\r\n<div id=\"panel9a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<ul>\r\n\t<li>Mehrere Fragen gleichzeitig stellen (Doppelfragen)<\/li>\r\n\t<li>Sich zu stark auf \u201eWarum\u201c-Fragen verlassen, die anklagend wirken k\u00f6nnen<\/li>\r\n\t<li>Zu viel reden oder Schweigen f\u00fcllen<\/li>\r\n\t<li>Es vers\u00e4umen, vage Antworten zu hinterfragen oder zu kl\u00e4ren<\/li>\r\n\t<li>Vergessen, Ihr Aufnahmeger\u00e4t vor dem Interview zu testen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n\t<li class=\"accordion-navigation text-left\"><a href=\"#panel10a\">10. Kann ich Leitfadeninterviews zusammen mit anderen qualitativen Daten analysieren?<\/a>\r\n<div id=\"panel10a\" class=\"content\" style=\"text-align: left;\">\r\n<p>Absolut. MAXQDA erm\u00f6glicht die Integration von Leitfadeninterviewdaten mit anderen Daten, wie Fokusgruppen, offenen Umfrageantworten und Feldnotizen. Die Kombination von Datenquellen verbessert die Triangulation und vertieft die Interpretation.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"id12\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>Literatur und weiterf\u00fchrende Ressourcen<\/h2>\r\n<p>Adams, W. C. (2015). Conducting Semi-Structured Interviews. In <i>Handbook of Practical Program Evaluation<\/i> (pp. 492\u2013505). John Wiley &amp; Sons, Ltd. https:\/\/doi.org\/10.1002\/9781119171386.ch19<\/p>\r\n<p>Brinkmann, S. (2020). Unstructured and Semistructured Interviewing. In P. Leavy (Ed.), <i>The Oxford Handbook of Qualitative Research<\/i> (p. 0). Oxford University Press. https:\/\/doi.org\/10.1093\/oxfordhb\/9780190847388.013.22<\/p>\r\n<p>Chang, T., Llanes, M., Gold, K. J., &amp; Fetters, M. D. (2013). Perspectives about and approaches to weight gain in pregnancy: A qualitative study of physicians and nurse midwives. <i>BMC Pregnancy and Childbirth<\/i>, 13(1), 47. https:\/\/doi.org\/10.1186\/1471-2393-13-47<\/p>\r\n<p>Damiano, M., Wager, B., Rocco, A., Shertzer, K. W., Murray, G. D., &amp; Cao, J. (2022). Integrating information from semi-structured interviews into management strategy evaluation: A case study for Southeast United States marine fisheries. <i>Frontiers in Marine Science<\/i>, 9. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fmars.2022.1063260<\/p>\r\n<p>Gonz\u00e1lez-Varona, J. M., L\u00f3pez-Paredes, A., Poza, D., &amp; Acebes, F. (2021). Building and development of an organizational competence for digital transformation in SMEs. <i>Journal of Industrial Engineering and Management<\/i>, 14(1), 15\u201324. https:\/\/doi.org\/10.3926\/jiem.3279<\/p>\r\n<p>Gonz\u00e1lez-Varona, J. M., Mart\u00edn-Cruz, N., Acebes, F., &amp; Pajares, J. (2023). How public funding affects complexity in R&amp;D projects. An analysis of team project perceptions. <i>Journal of Business Research<\/i>, 158, 113672. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.jbusres.2023.113672<\/p>\r\n<p>Interaction Design Foundation &#8211; IxDF. (2017, December 13). <i>Semi-Structured Interviews<\/i>. Interaction Design Foundation &#8211; IxDF. https:\/\/www.interaction-design.org\/literature\/topics\/semi-structured-interviews<\/p>\r\n<p>Kim, J.-H. (2015). U<i>nderstanding Narrative Inquiry: The Crafting and Analysis of Stories as Research<\/i> (1st edition). SAGE Publications, Inc.<\/p>\r\n<p>McIntosh, M. J., &amp; Morse, J. M. (2015). Situating and Constructing Diversity in Semi-Structured Interviews. <i>Global Qualitative Nursing Research<\/i>, 2, 2333393615597674. https:\/\/doi.org\/10.1177\/2333393615597674<\/p>\r\n<p>Merriam, S. B., &amp; Tisdell, E. J. (2015). <i>Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation<\/i> (4th edition). John Wiley &amp; Sons.<\/p>\r\n<p>Oomen-Welke, K., Hilbich, T., Schlachter, E., M\u00fcller, A., Anton, A., &amp; Huber, R. (2023). Spending time in the forest or the field: Qualitative semi-structured interviews in a randomized controlled cross-over trial with highly sensitive persons. <i>Frontiers in Psychology<\/i>, 14. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2023.1207627<\/p>\r\n<p>Patton, M. Q. (2015). <i>Qualitative Research &amp; Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice<\/i>. SAGE Publications, Inc.<\/p>\r\n<p>Platt, J. (2001). The History of the Interview. In J. F. Gubrium &amp; J. A. Holstein (Eds.), <i>Handbook of Interview Research<\/i> (pp. 33\u201354). SAGE Publications, Inc. https:\/\/doi.org\/10.4135\/9781412973588<\/p>\r\n<p>Spradley, J. P. (2016). <i>The Ethnographic Interview<\/i>. Waveland Press, Inc.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n<div id=\"author\"  class=\"research-guide-content\">\r\n<h2>\u00dcber den Autor<\/h2>\r\n<div class=\"row\">\r\n<div class=\"large-3 alignleft\"><img decoding=\"async\" style=\"max-width: 180px;\" src=\"https:\/\/www.maxqda.com\/wp\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025-Alexis-Chavez-circle-150x150-1.png\" \/><\/div>\r\n<div class=\"large-8 alignright\">\r\n<p><b>Alexis Chavez<\/b> ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Nebraska Academy for Methodology, Analytics and Psychometrics und Doktorand im Bereich Quantitative, Qualitative &amp; Psychometric Methods an der University of Nebraska\u2013Lincoln. Seine Arbeit konzentriert sich auf qualitative Methodologie und ethnographische Ans\u00e4tze. Zudem ist er als MAXQDA Trainer und Konferenzspezialist t\u00e4tig.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","protected":false},"author":45,"featured_media":132443,"template":"","rg-themes":[],"rg-methodologies":[],"rg-tools":[],"class_list":["post-131736","research-guides","type-research-guides","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v27.1 (Yoast SEO v27.1.1) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Leitfadeninterview (2026): Ein umfassender Guide<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Leitfadeninterview erkl\u00e4rt: Dieser umfassende Guide zeigt, was ein Leitfadeninterview ist und wie man es durchf\u00fchrt.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.maxqda.com\/de\/research-guides\/leitfadeninterview\" \/>\n<meta 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